POKORAVANJE AUTORITETU II: Obrazovanje!
Filozofi, osobito Platon, smatrali su odgoj jednim od temelja države gdje će se, ako odgajatelji valjano ne rade svoj posao, stvoriti naraštaj neznalica i poročnih ljudi koji će upropastiti zemlju.
Drugim riječima, istaknuti su Heleni smatrali da će država biti onoliko dobra koliko su ispravno odgojeni njezini građani.
Ono što ih je trebalo naučiti bilo je cijeniti i razvijati vrline, a susprezati i prezirati niže porive kako bi ideale dobrog i lijepog mogli ostvarivati za opći napredak zajednice.1
Zato je jedan od posljednjih značajnijih predstavnika antičke filozofije Jamblih napisao, (da upravo obrazovanje) čini razliku između čovjeka i divlje zvijeri, između Grka i barbarina, slobodnog čovjeka i roba, filozofa i priprostog čovjeka.
Čemu/kome služi obrazovni sustav i kave ljude stvara?
Obrazovanje je izvorno nastalo kao dio otpora prema dogmama, „vječnim istinama“ i predrasudama kojima je čovjek bio ograničen i sputan.
Njezin cilj bio je izdignuti čovjeka iz vela neznanja i učiniti ga „boljim“.
Takvo obrazovanje bilo je u službi čovjeka, a danas je obrazovni sustav u službi razno raznih državnih, religijskih ili interesnih grupacija kojima cilj nije stvaranje „dobrih ljudi“ već standardiziranih pojedinaca koji će održavati status quo.
Tako korporacije žele visoko specijalizirane ljude koji će nastaviti povećavati vrijednost poduzeća (dobit).
Škole žele usko specijalizirane znanstvenike i profesore koji će izdavati mnoštvo znanstvenih radova i formirati moderne ‘znanstvene dogme’, dok roditelji žele svoju djecu poslati u najbolje škole koje si mogu priuštiti, misleći da će im tako povećati šanse za uspjeh u životu.
A što je s onima koji se obrazuju; pita li netko njih što žele? Njima se uglavnom zapovijeda: sjedi uspravno, budi tiho, hodaj mirno, nauči ovo, napravi ono… Ispravlja ih se i modelira kako bi postali još „jedna cigla u zidu“ (kako kaže istoimena pjesma Pink Floyd-a), malo mareći da osim još jednog kotača u sistemu, oni u procesu obrazovanja možda trebaju pronaći i sebe, svoju svrhu i smisao, te naučiti kako živjeti „dobar“ život?
Zato Miroljub Petrović školu naziva „debilanom“ i nije daleko od istine.
Obrazovni sustav, kakav mi poznajemo, je sustav za indoktrinaciju i porobljavanje koji kažnjava kreativnost i originalnost, a nagrađuje ponavljanje i poslušnost. [Povezani članak: Pokoravanje autoritetu I]
Učenici su tu da uče i slušaju, ne da razmišljaju! – glasi poznata mantra.
Cilj je preodgojiti, unificirati; sve staviti u isti koš, sve učiniti sličnim; stvoriti poslušne građane, radnike i buduće porezne obveznike.
I sve dok se odviše ne ističite, sve dok se ponašate i odijevate kao drugi, dok na glas konformirate opće prihvaćenim mišljenjima i ideologiji (iako ih možda u sebi ne podržavate) biti ćete OK ili bolje reći, izgledati ćete OK. [Povezani članak: ČOVJEK MASE – Breme Slobode]
A onda šok…kad izađete iz ‘škole’ i uvidite da život nije škola, i da ste u potpunosti nespremni za život.
Tada mnoštvo mladih ljudi zapada u krizu, postaju depresivni, izgubljeni – bježe u razne ovisnosti i distrakcije; iskušavaju razne stvari i pokušavaju pohvatati konce; pronaći smisao; put, razlog, svrhu… [Povezani članak: Evolucija nesreće]
Počinju shvaćati (iako su to i prije naslućivali) da ih u školi nisu naučili ničemu korisnom za život (filozofiji, psihologiji, financijama, kritičkom razmišljanju, govorništvu, umjetnosti, kreativnosti…, i da im diploma može poslužiti samo kao ukras na zidu.
Istina, diplome nekih sveučilišta otvoriti će vam neka vrata, i omogućiti bolje zaposlenje.
A što je posao?
Posao je moderni pandan ropstvu. Većina ljudi je za svoj rad plaćena tek toliko da na kraju mjeseca spoje kraj s krajem. A ako se nekako i poslože, uštede nešto, tu je inflacija, koja ih opet vraća u modus preživljavanja obezvrjeđujući novac koji su akumulirali.
Zato vas ne treba čuditi da su neki od najbogatijih ljudi na svijetu napustili škole kako bi postali uspješni slijedeći vlastite zamisli i put.2
Zato vas ne treba čuditi da se nakon covid lockdown-a i rada od kuće, mnogi nisu željeli vratili na posao3 i što je sve više mladih ljudi koji odustaju od modernog sustava obrazovanja.4
Svrha modernog obrazovanja nikad nije ni bila da vas pripremi za život već da vas učini ovisnim o sistemu u kojemu trebate postati novi radnici i potrošači. [Povezani članak: Konzumerizam i dehumanizacija čovjeka]
Zato je potrebno vratiti se korijenima. Onim prvim danima sustavnog obrazovanja kad je Platon osnovao Akademiju, gdje se osim filozofije p(r)oučavala matematika, geometrija, astronomija, govorništvo, muzika, logika, gramatika, etika i mnoga druga znanja koja su za cilj imala upoznavanje samog čovjeka, odnosno prepoznavanje ključnih moralnih vrijednosti koje pojedinac može razviti.
Ideal koji je Akademija usađivala i za kojim je težila bio je vladavina uma i vrline kako u životu pojedinca tako i u životu države. To je bila osnova na kojoj se kasnije mogao graditi humani politički sustav i dograđivati znanje tradicije.5
Vidite li razliku – obrazovnog sistema u službi kapitala i autoriteta, i obrazovnog sistema u službi čovječanstva?
Ako želimo stvoriti bolji svijet, moramo prvo odgojiti ljude koji će to znati napraviti.
Ljude koji će znati prepoznati pravdu i istinu, i cijeniti dobrotu i ljepotu, kako ne bi nastavili biti društvo u kojemu nikad nije bilo više umjetnosti, a manje ljepote.
Društvo u kojemu nikad nije bilo više diploma, a manje istine.
Društvo u kojemu nikad nije bilo više vjernika, a manje dobrote, i društvo u kojem nikad nije bilo više (izabranih) političara, a manje pravde.
- Odgoj u antičkoj Grčkoj, Amalija Kranjec Markešić, Nova akropola, 2021.
- https://www.cbsnews.com/pictures/50-super-successful-college-dropouts/2/
- https://en.wikipedia.org/wiki/Great_Resignation
- https://www.fenews.co.uk/fe-voices/education-system-leaving-young-people-unprepared-for-the-futureofwork/
- Platon i Akademija, Daliborka Kiković, Nova Akropola , broj 53.
